Actividad B. Análisis crítico de un cartel o imagen propagandística

Durante el siglo XX, y sobre todo en la época del franquismo, el agua no se presentó solo como un recurso técnico o sanitario, sino también como un símbolo político. Las presas, pantanos y canales construidos por el Estado se mostraban en carteles, fotografías y noticiarios como pruebas del progreso, la fuerza del régimen y la modernización del país.

En esta actividad analizarás imágenes propagandísticas reales —carteles, fotografías oficiales, campañas institucionales— para descubrir qué mensajes transmitían y reflexionar sobre cómo el poder utilizaba el agua como símbolo ideológico.

La siguiente selección de materiales (fotografías, noticiarios del NO-DO, campañas oficiales) te permitirán observar cómo el agua fue representada como un signo de progreso y control estatal. Estas fuentes te ayudarán a aprender a leer imágenes históricas como documentos ideológicos, detectando tanto lo que muestran como los mensajes ocultos que transmiten sobre el poder, el territorio y la sociedad.

También puedes investigar en la Biblioteca Digital Hispánica (BDH) o la Hemeroteca Digital (HD), para encontrar más recursos relacionados con la gestión del agua y su representación pública durante los siglos XIX y XX.

Dinámica de la actividad

1. Conoce el contexto 

Primero descubrirás cómo el agua fue utilizada como símbolo político durante los siglos XIX y XX, y especialmente en la propaganda del franquismo. Verás ejemplos reales: carteles, fotos de inauguraciones y fragmentos del NO-DO.

2. Observa los materiales

Analizarás diferentes documentos visuales:

  • carteles,
  • fotografías oficiales,
  • capturas de vídeos del NO-DO,
  • portadas de revistas técnicas.

En caso de trabajar con vídeos (como los NO-DO), escoge fragmentos breves (1–3 minutos) para que sea más fácil analizarlos.

3. Analiza la imagen o fragmento de vídeo

Responde en una ficha de análisis visual:

  • ¿Qué se muestra?
  • ¿Quién aparece?
  • ¿Qué valores se asocian al agua?
  • ¿Cómo se presenta el Estado?
  • ¿Qué elementos visuales llaman la atención?

4. Sitúa el documento en su época

Relaciona lo que ves con su contexto histórico:

  • ¿Qué tipo de discurso se está construyendo?
  • ¿A qué problemas o necesidades intenta responder?
  • ¿Cómo se conecta con la ideología o con el modelo de desarrollo de la época?

5. Produce tu trabajo final

Elige una de estas opciones:

  1. redacta un comentario crítico breve,
  2. diseña un cartel alternativo con una visión actual (por ejemplo, desde la sostenibilidad o los derechos ciudadanos),
  3. o haz una comparativa visual entre un cartel o fotografía antigua y una campaña reciente sobre el agua.

6. Reflexiona en grupo

Para terminar, comenta con tus compañeros:

  • ¿Cómo ha cambiado la forma de difundir mensajes sobre el agua?
  • ¿Qué diferencia hay entre una campaña institucional informativa y una campaña con intención propagandística?
  • ¿Qué nos enseña el pasado sobre la relación entre poder, imagen y recursos naturales?

Evaluación de la actividad

Tu trabajo se evaluará con una rúbrica que tiene en cuenta varios aspectos: si comprendes el mensaje visual, si sabes situarlo en su contexto histórico, si utilizas el vocabulario adecuado para analizarlo y si reflexionas críticamente sobre el papel del agua como símbolo de poder o de progreso.

La rúbrica puede usarse en la evaluación del profesor o profesora, pero también te servirá para autoevaluar tu trabajo o para hacer una coevaluación en grupo, tanto si presentas un análisis oral como escrito.

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